Ögeler etikete göre görüntüleniyor: Çocuk Heykel Kursları

Çizgi
Bir çizgi belirli bir sınırlandırma getirir. Düz ya da eğri, hatta karışık olabilir. Her durumda, kalınlığı dışında, çizgiyi belirleyen şey, renk, ton ve yönüdür. Çizgi yapmadan gölgelendirme
Bu gölgelendirme kâğıdın üzerinde yapılmış olan bir işaretle elde edilmiştir. Bu işaretleri elde ederken farklı uygulamaların sınırlarını unutmamak gerekir.

Tarama yöntemi
Tarama tekrarlanan çizgilerden oluşur. Daha yoğun olan taramada gölgelendirme daha koyu görülür. Böylece daha açıktan daha koyuya doğru ton değerlerinde bir düzen oluşur.

Gölgelendirme
Çizgisiz yapılan gölgelendirmede de düzenlenmiş değerler elde edilebilir. Daha fazla baskı uygulandığında elde edilen ton daha koyudur. Bu durumda gölgelendirme, tonlarının koyuluk ve açıklık değerlerine göre düzenlenebilir.

Silme yöntemi
Silme yöntemi gölgelendirme ya da renklendirme üzerini silerek, ovalayarak ya da sadece hafifçe bastırarak yapılan bir harekettir. Gölgelendirme ve renklendirme eylemi resmi eski haline dönüştürür yani resmi resim olmaktan çıkarır. Füzen daha uçucu (resimden daha kolay çıkabilen) bir malzemedir; silinebilirlik bakımından füzeni kırmızı kalem, tebeşirler ve pastel kalemler izler. Silme yöntemi daha fazla ton değerlerinin oluşmasını sağlar. Aynı teknikle, ton atlamaları olmadan degradeler elde edilebilir. Dolma kalem, füzen, kırmızı kalem, tebeşir ve pastel kalemler; mum kalemler, renkli kalemler silinebilmeye uygundurlar.

Gül ResimleriManzara ResimleriSu DamlasıManzara Damlası

Bir başka düzeyde ise kültür; bir grubun ya da bir dönemin yaşam biçimini ortaya koyar. Sözgelimi bir milletin kültürel kalkınmasını anlayabilmek için yalnızca o milletinin ürettiği sanatsal ürünleri değil o milletin okur-yazarlık düzeyi, sporsal faaliyetleri, bayramları, dini şölenleri gibi daha günlük eylemlerini de kapsayan geniş bir sahayı incelemek gerekmektedir.

Buna göre, tek bir kültür değil kültürlerden bahsedilebilir. Kültür dar ve seçkinci kalıplar içinde tanımlanmamalıdır, zira kültür günlük faaliyetlerimiz sırasında sürekli bir şekilde yeniden üretilen, bireylerin aktif bir biçimde etkileşim içinde olduğu bir anlamlar, değerler, semboller ve ritüeller bütünüdür. Bu açıdan kültür değişime direnme eğilimi yüksek fakat bireylerin aktif etkileşimi ve bağımsız kullanma kabiliyeti dolayısıyla da kırılgan bir olgudur.

ÇOCUK GRUPLARI ve KURS FİYATLARIMIZ

Desen Çalışması, Yağlı Boya Teknikleri, Sulu Boya Teknikleri, Akrilik Çizimler, Aliminyum Folyo, Ebru Çalışmaları, vb gibi Dersler Yapılmaktadır

Heykel Ve ÇocukHeykel Ve ÇocukHeykel Ve Çocuk

DAHA İYİ BİR ÇİZİM İÇİN YARDIMCI BİLGİLER

Çizim yapabilmeyi öğrenmek isteyen öğrenciler için kimi zorluklar aşılamaz gibi görünebilir. Çizim sanatını öğrettiğim yetişkin ve genç sınıflarında bu durumla sıklıkla karşılaştım. Pek çok neden çizimi güçleştirebilir ve öğretmenin elinde de bu nedenleri bir anda ortadan kaldırabilecek bir sihirli çubuk yok. Aslında sorunlar belli başlıdır ve büyük oranda öğrencinin kendi hatalı değerlendirmeleri ve heyecanı nedeniyle oluşur. İşte akıldan çıkartılmaması gereken birkaç nokta.

Pratik yaparsanız ilerlersiniz. İlerlemek her zaman imkân dâhilindedir. Yetenek elbette önemlidir; ama ihtiras, kararlılık ve zekâ sizi çok daha ileri noktalara götürür.

Yağlıboya DoğaYağlıboya DoğaKadınPortre

Oran, kompozisyonda yer alan varlıkların ve desenin elemanlarının kendi içinde, birbirleriyle ve bütünle olan ölçü ilişkisidir. Etkili ve dengeli bir kompozisyon kurabilmek oranların doğru tespit edilmesiyle ilişkilidir. Bu dengenin oluşturulması kompozisyondaki dinamizmi de arrmaktadır.

Desen çalışmalarında oranların tespitinde, varlıkların en ve boy olarak kapladığı alan ile form çevresindeki boşluklar arasında matemaksel ilişki kurulmaya çalışılır. Zihinsel olarak yapılan bu matemasel ölçülendirme içinde varlıkları doğru görmek gerekir. Varlıklar farklı büyüklüğe sahiptir ve kompozisyonda yer aldıklarında bu ölçü farklılığının iki boyutlu yüzey üzerinde de belilmesi gerekir.

Oranların belirlenmesi aynı zamanda resim yüzeyinin de planlanmasını sağlamaktadır. Varlıkların bu planlama içinde yerlerinin ve birbirleriyle ilişkilerinin tespinde öncelikli olarak deseni çizilecek kompozisyonun boş ve dolu alanlarla birlikte genel bütünlüğünü kavramak gerekir. Bu bütünü, resim yüzeyine aktarmak ve resim alanını planlamak, varlıkların mekân içinde birbirleriyle ve kendi içlerinde oranlarının doğru tespine dayanır.

Desen çizerken varlıkların kendi içinde ve birbirleriyle oranları tespit edilirken düz-dik, yatay ve çapraz çizgiler kullanılır. Öncelikli olarak varlıkların en ve boy ölçüleri tespit edilir. Daha sonra çevresindeki boşlukların da biçiminden ve büyüklüğünden yararlanılarak diğer varlıklarla büyük-küçük ilişkisi kurulur. Bir sonraki aşamada ise her bir parçanın kendi içindeki oranları tespit edilir.

41 ve 42. görsellerde araştırma çizgileri kullanılarak varlıkların birbirleriyle ve kendi içinde ölçülendirilmesi görülmektedir. Desen çalışmalarında oranlar tespit edilirken gözün bu ölçülendirmeyi kendiliğinden yapabilir duruma gelmesi amaçlanmalıdır. Bunun için oranların tespinde yalnızca araşrma çizgileri değil mekân içindeki diğer varlıkların kenar çizgileri, dik-yatay konumları, enleri, boyları ve aralarındaki boşluklar da kullanılmalıdır. Bu da çok desen çizmekle ve iyi gözlem yapmakla mümkündür.

Resim Sergisi Açan ÇocuklarResim Sergisi Açan ÇocuklarResim Sergisi Açan ÇocuklarResim Sergisi Açan ÇocuklarResim Sergisi Açan Çocuklar