Ögeler etikete göre görüntüleniyor: Ebru Atölyeleri

Adanada Farkı Mekanlarda ve Yerlerde Yapılan Ebru Sanatı Etkinlikleri Kapsamında Birçok Faaliyet Yürütmektedir Anadolu Sanat.

Ebru Sanatını Topluma Sevdirmeyi Amaçlayan Bu Gösteriler Geleneksel El Sanatları İçindeki Ebru Sanatını Unutılmaktan Kurtarmak ve Yeni Ustalar Yetiştirmeyi Amaçlamaktadır. Sizlrde İlgi Duyuyorsanız Bizleri Arayıp Kısa Süreli Eğitim Paketlerinden Birine Kayıt Yaptırarak Bu İşi Öğrenebilirsiniz.

Bir kişinin size model olmasını sağlayınız. Modeli dikkatle inceleyiniz. Başın gövdeye oranını ve eğimindeki açıyı, gövdedeki hareketi ve harekete göre oluşan açıları; kol ve bacaklardaki hareketi ve harekete göre olan açıları tespit etmeye çalışınız. Bunun için cetvel, uzun çubuk ya da bir ip kullanabilirsiniz. Tespit etiğiniz bu açıları kâğıt yüzeyinde basit bir çizimle gösteriniz.

Modelin ayrıntılarına dikkat etmeden boşlukların ve dolulukların parça-bütün ilişkisini dörtgen formlarla gösteriniz. Çizimlerinizi inceleyiniz. Çizimlerinizdeki sonuçlardan yola çıkarak desen çalışmalarında açıların ve parça-bütün ilişkisinin doğru tespit edilmesinin önemine yönelik görüşlerinizi arkadaşlarınızla paylaşınız.

Kompozisyondaki varlıkların bütün içinde ve birbirleriyle oranları belirlenirken varlıkların konumuna ve hareketine göre oluşan açıların da doğru tespit edilmesi gerekmektedir. Açıların tespitinde varlıkların birbirleriyle olan mesafeleri, aralarındaki boşlukların miktarı ve biçimleri, oluşan hareketin yönü dikkate alınmalıdır.

Açılar belirlenirken de düzdik, düz-yatay ve düz-çapraz çizgiler kullanılır. Açıların tespitinde yalnızca araştirma çizgileri değil mekân içindeki diğer varlıkların kenar çizgileri, dik-yatay konumları, enleri, boyları ve aralarındaki boşluklar da kullanılmalıdır.

Desen çalışmalarında oranların tespitinde önemli bir kural da konunun ya da kompozisyonun bir parçası çalışılırken gözün, bütüne hâkim olabilmesidir. Bu hâkimiyet parça-bütün ilişkisinin kurulmasını sağlayacaktir. Göz, modelin her yerinde dolaşırken açıları tespit eder ve parçaların birbirleriyle ilişkilerini ve bütün içindeki yerini belirler, sonra bunu çalışma yüzeyine aktarır. Sağlam bir desen çiziminde parça-bütün ilişkisini çok yönlü değerlendirmek gerekir.

Model olacak kişinin, herkesin rahat görebileceği bir yerde oturmasını sağlayınız. Modelin oturuşunda kol, bacak ve baş hareketinde denge oluşmasına dikkat ediniz. Figürün duruşundaki ağırlık merkezini belirleyiniz. Kompozisyonu kâğıt yüzeyine aktarınız.

Mekânla birlikte baş, gövde, kol ve bacakların birbirleriyle oranlarını, modelin hareketine göre oluşan boşlukların biçimlerini ve ağırlık merkezini doğru tespit ediniz. Bunun için yatay, dikey ve çapraz çizgileri kullanarak oranları ve oluşan açıları doğru tespit ediniz.

Oranları araştırırken iç kontur çizgilerini, formun geometrik yapısına uygun olarak kullanınız. Gövdedeki ön, yan ve üst planları göstererek parça-bütün ilişkisini oluşturunuz. Mekândaki nesneler ile figür arasındaki oranlara dikkat ediniz.

Modellerin duruşunda kol, bacak ve baş hareketinde denge oluşmasına dikkat ediniz. Figürlerin gövdeleri, kolları, bacakları ve başları arasındaki boşlukların büyük-küçük ilişkisinin oluşturduğu bütünlüğü, dengeyi ve ritmi figürlerin kütlesel yapılarıyla da bağlantısını kurarak değerlendiriniz. Figürlerin duruşlarını birkaç kez değiştirerek yeni pozisyonları üzerinde de aynı değerlendirmeleri yapınız.

Bu deneyimden yola çıkarak bir kişinin herkesin görebileceği bir yerde model olmasını sağlayınız. Figürün duruşundaki ağırlık merkezini ve hareketin yönünü belirleyiniz. Kompozisyonu, kâğıt yüzeyine aktarınız. Mekânla birlikte baş, gövde, kol ve bacakların birbirleriyle oranlarını ve yönlerini, modelin hareketine göre oluşan boşlukların biçimlerini ve ağırlık merkezini doğru tespit ediniz.

İki kişinin -biri önde diğeri arkada olacak biçimde oturarak ya da ayakta durarak- size model olmasını sağlayınız. İki model arasında bir miktar mesafe olmasına dikkat ediniz. Modelleri, mekânı ve çevredeki nesneleri dikkatle inceleyiniz.

Ufuk çizgisinin yerini ve kaçar noktaları belirleyiniz.Kompozisyonu, kâğıt yüzeyine aktarınız. Modellerin kendi içinde ve mekânla olan oranlarını, oluşan boşlukların biçimlerini ve kompozisyondaki ağırlık merkezini doğru tespit ediniz.

Oranları araştirırken iç kontur çizgilerini formların geometrik yapısına uygun olarak kullanınız. Model ve nesnelerin; ön, yan ve üst planları göstererek parça-bütün ilişkisini oluşturunuz. Desenin elemanları ile model-mekân ilişkisini kurunuz. Mekân, nesne ve fi gürlerin çizimlerinde çizgi ve hava perspektifi kurallarına uyunuz. Işığın yönüne dikkat ederek açık, orta, koyu çizgi ve leke değerleriyle kompozisyonun desenini çiziniz.

Kompozisyonu, kâğıt yüzeyine aktarınız. Mekânla birlikte baş, gövde, kol ve bacakların birbirleriyle oranlarını ve yönlerini, modelin hareketine göre oluşan boşlukların biçimlerini ve ağırlık merkezini doğru tespit ediniz.

Oranları araştirırken iç kontur çizgilerini formun geometrik yapısına uygun olarak kullanınız. Gövdedeki ön, yan ve üst planları göstererek parça-bütün ilişkisini oluşturunuz.
Işığın yönüne dikkat ederek açık, orta, koyu çizgi ve leke değerleriyle modelin desenini çiziniz.

Atölyenizde bulunan nesnelerle basit bir kompozisyon oluşturunuz. Aynı boyuta birkaç resim kâğıdı hazırlayınız ve kompozisyonun eskizlerini çiziniz. Bir çiziminizde yalnızca nesnelerle oluşturduğunuz kompozisyonun eskizini çalışınız.

Diğer çiziminizde, hazırladığınız kompozisyonun çevresinde bulunan diğer varlıklarla birlikte eskizini çalışınız. Üçüncü çiziminizde, hazırladığınız kompozisyonun mekânla birlikte eskizini çalışınız.

Çalıştığınız eskizleri, arkadaşlarınızın çalışmalarıyla karşılaştırarak kompozisyondaki boşlukların ve doluluklarının dengesini, kompozisyonlarda oluşan değişimleri inceleyiniz. Hacimlerin yüzey üzerinde belirtilmesinde boşlukların etkisini tartışarak değerlendiriniz.

Ülkemizde sanatsal kültürün yönlendirilmesi ve kültür politikası seçenekleri üstüne yaptığımız bu genel değerlendirme sonunda şu gerçeklerle karşılaştığımızı sanıyoruz:

1— Ülkemizde sanatsal-kültür'ün yönlendirilmesinde devletçilik dönemi bitmiştir, «liberalizm» dönemi başlamıştır.

2— Tıpkı KİT'lerin özel teşebbüse devri gibi, sanatsal yaşamın da özel teşebbüse devredilmesi öngörülmektedir.

3— Yalnız, ülkemizde özel teşebbüsçülüğün ya da büyük kuruluşların gerek maddi, gerek kültürel düzeysizlikleri ve örgütsüzlükleri göz önüne alındığında, büyük kuruluşlar eliyle sanatsal-kültürel yaşamın örgütlenmesi ve yönlendirilmesi işi, «devletin eşgüdümü»yle yapılmalıdır.

4 — Bu arada, büyük kuruluşlar, bu önemli görevin bilincine vararak, ya Avrupa ya da ABD'deki meslektaşları gibi bu konuda çok daha etkin davranmalıdırlar.

Bu durumda, ortaya şu acı gerçek çıkmaktadır: Sanatsal kültürel yaşam «yozlaşma»ya terk edilmiştir. Nitekim Emre Kongar da bunu açıklıkla belirtmekte: Baskı, tekelleşme ve düzeysizlik sonucu 1982 bir karabasan mı olacak? Sorusunu sormaktadır. (26) Kongar'ın seçenekleri iki: Ya sermaye aklını başına toplayacak, ya da lümpen kitlelerin egemenliği artacak.

Ne var ki, (herhalde Kongar'ın da hak vereceği gibi) bu ikisi de aynı sürecin sonuçları. «Kitle kültürü»nün oluşum kaynağı «kitleler» değil herhalde, yine o aklını başına toparlayamayan sermaye! Öyle olmasa, en aklı başında sermaye ülkesi ABD'de (daha önce aktardığımız gibi), «kitle kültürü» maksimum noktasına varabilir mi? Çarpık (ve çarpık olmaya mahkûm) bir kapitalizmde sanatsal-kültürel yaşamın da gittikçe daha çarpık olmasından daha doğal ne olabilir?